另一只眼睛的視力卻只有0.15，進(jìn)行散瞳驗(yàn)光后,
發(fā)現(xiàn)她兩只眼睛的視力相差150度。
請(qǐng)問(wèn)，雙眼的視力相差這么大，對(duì)孩子眼睛的發(fā)育有影響嗎?
>>>眼科知識(shí)科普<<<
人的兩只眼睛無(wú)論是近視、遠(yuǎn)視還是散光，
只要視力不同時(shí)就叫做屈光參差。
由于兩眼視力完全一樣的人是很少的，
所以兩眼的低度屈光參差是普遍存在的。
但如果兩眼的視力相差250度以上，就是高度屈光參差了。
一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)兩眼存在低度屈光參差時(shí)，本人不會(huì)有不適的感覺(jué)。
但是如果兩眼存在高度屈光參差，那么他本人就會(huì)有不舒服的感覺(jué)。
特別是對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，如果兩眼存在高度屈光參差，
對(duì)眼睛發(fā)育會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
這種影響常表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
損害雙眼的單視功能
雙眼視力參差，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候非常不方便，
比如打網(wǎng)球的時(shí)候，希望用球拍中心擊球，
事實(shí)卻很難擊球到位，因?yàn)槿祟惲Ⅲw視覺(jué)的形成，
需要借助兩只眼睛進(jìn)行空間定位。
對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，如果兩眼沒(méi)有相等或近似的視力，
其雙眼的單視功能就不能發(fā)育。
只有在兩眼視網(wǎng)膜所接受的物像
在形狀、大小、明暗、顏色等方面一致或近似的情況下，
其雙眼的單視功能才能得到發(fā)育。
發(fā)生在幼兒時(shí)期的兩眼屈光參差，表面上看只是一只眼睛的視力好一些，
另一只眼睛的視力差一些，實(shí)際上這等于喪失了雙眼單視功能發(fā)育的條件。
在兩眼屈光參差嚴(yán)重的幼兒中,其年齡越小，就越容易喪失雙眼的單視功能。
可導(dǎo)致單眼弱視
當(dāng)孩子的兩眼存在高度屈光參差時(shí)，屈光度數(shù)小的眼睛看東西會(huì)清楚一些，
而屈光度數(shù)大的眼睛看東西則不清楚，兩眼同時(shí)看一物體時(shí)，
大腦無(wú)法把兩個(gè)清晰度不同的物像融合為一。
即便患兒戴上了矯正眼鏡，如果兩眼的屈光參差所造成的物像大小之差超過(guò)5%，
大腦也無(wú)法將其融合。
出現(xiàn)這種情況時(shí)，大腦就會(huì)命令屈光度數(shù)小的眼睛工作，
而抑制屈光度數(shù)大的那只眼睛工作。時(shí)間一長(zhǎng)，
就好比，一個(gè)人的腿長(zhǎng)時(shí)間不用，慢慢就不會(huì)走了，
胳膊長(zhǎng)時(shí)間不用，就抬不起東西了。
那么，看東西就變成了那只好眼睛的事。
被擱置的眼睛就會(huì)發(fā)展為弱視眼，不參與看的工作了。
長(zhǎng)期這樣導(dǎo)致的后果是視力差的眼睛的視神經(jīng)萎縮，
會(huì)引發(fā)偏頭痛，甚至是腦萎縮。
可導(dǎo)致單眼斜視
當(dāng)孩子的兩眼存在高度屈光參差時(shí)，
大腦會(huì)主動(dòng)抑制其視力較差的那只眼的視覺(jué)發(fā)育。
如果一只眼睛長(zhǎng)時(shí)間“視而不見(jiàn)”，
那么孩子就喪失了測(cè)距功能和立體視覺(jué)。
有一些工作和活動(dòng)會(huì)受到很大影響。
比如開(kāi)車。再時(shí)間長(zhǎng)些，從外貌上，就能找到蛛絲馬跡了，
在這種情況下，患兒如不進(jìn)行有效的治療，
久而久之其視力較差的那只眼睛就可能發(fā)展成斜視。
因此，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的兩眼視力相差較大時(shí)，
一定要盡早盡快地進(jìn)行治療，以免影響孩子視覺(jué)功能的發(fā)育。
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孩子左右眼的視力不均衡，都和孩子的用眼習(xí)慣有關(guān)，
比如歪著頭寫(xiě)字、側(cè)躺床上看書(shū)、讀書(shū)環(huán)境左右兩側(cè)燈光明暗差異等等。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這樣情況，一定及時(shí)提醒孩子調(diào)整，
如果已經(jīng)形成視力參差的情況，一定要及時(shí)進(jìn)行治療，
進(jìn)行必要的視力訓(xùn)練，以減少和消除視力差。
● 以上內(nèi)容僅供參考，不做任何醫(yī)學(xué)依據(jù)●
